En aquest context i amb aquest esperit, l’any 2019 va néixer Bibliomakers: una proposta per impulsar l’ús de la tecnologia en infants i joves d’entre 6 i 16 anys. A través de les biblioteques públiques de la demarcació de Girona, s’ofereixen una sèrie de tallers basats en les TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement) sobre programació i robòtica. El seu caràcter és eminentment pràctic i s’organitzen en tres sessions d’una hora i mitja de durada. 

S’hi treballen competències pròpies de l’àmbit digital que permeten generar nous coneixements i habilitats com el desenvolupament de l’autonomia, l’autoaprenentatge, la creativitat i el treball en equip. Les competències en robòtica i programació que s’adquireixen abasten materials i programes com Vex Go Robotics, Lego Mindstorms Ev3, TiltBrush, Makey-Makey, Bloxels, Kodu, entre d’altres. 

Amb Bibliomakers, el Servei de Biblioteques de la Diputació de Girona pretén fomentar les disciplines tecnològiques i científiques a edats primerenques i trencar certes barreres al voltant d’aquestes matèries. Cal revertir els estereotips existents respecte als estudis científics i tecnològics que els vinculen a l’origen social i cultural o al gènere (les dades de matriculació a estudis superiors d’aquests àmbits evidencien encara un desequilibri en aquest sentit).

Es vol dotar la ciutadania d’eines i recursos per relacionar-se i interactuar en una societat marcadament tecnificada i digital, amb accions vinculades a l’aprenentatge al llarg de la vida entenent que l’ús de la tecnologia no és una finalitat per si mateix, sinó un mitjà per a l’assoliment d’uns objectius de caràcter formatiu. I les etapes de l’educació primària i secundària són importants perquè poden determinar els hàbits i les competències de l’edat adulta. 

Les biblioteques públiques tenen entre els seus objectius: “impulsar activitats d’alfabetització i programes per a desenvolupar habilitats de lectura i escriptura, així com competències mediàtiques, informacionals i digitals, per a persones de totes les edats, per tal de bastir una societat informada i democràtica”¹.  Per a l’assoliment d’aquest objectiu, a l’hora de seleccionar les biblioteques participants, es posa especial atenció –sense descartar inicialment cap municipi o barri- en els municipis on no existeix una oferta gratuïta similar i arribar, així, a col·lectius que parteixen d’una situació, conjuntural o no, de desavantatge.

Les biblioteques públiques són espais d’aprenentatge i de divulgació científica i voldríem contribuir al fet que  esdevinguin equipaments referents en la difusió del coneixement. Les biblioteques, com a principals centres culturals i socials d’àmbit local, impulsen el desenvolupament i transformació de la comunitat a la qual s’adrecen a partir d’accions de caràcter formatiu i pedagògic.  

La formació des de fa temps ha superat l’àmbit de l’ensenyament reglat o formal i ha deixat de ser concebut exclusivament com a instrument per accedir al mercat laboral i per formar professionals. Les biblioteques públiques s’han implicat, des de fa temps, en aquest procés continu de formació al llarg de la vida i contribueixen a l’enriquiment de la ciutadania com espais bàsics de socialització, d’accés al coneixement i com a centres clau que són d’accés a la cultura.