La introducció de la Robòtica Educativa comporta grans desafiaments per a tota la comunitat educativa tant pels docents com pels estudiants.

La nostra aportació és la creació d’uns robots virtuals que faciliten l’aprenentatge i eliminen de manera significativa aquesta bretxa digital que suposa l’alt cost del material robòtic per a algunes comunitats educatives i/o famílies. La nostra experiència ens demostra que aquesta alternativa, a més de l’estalvi econòmic, potencia totes les àrees del coneixement i de forma paral·lela, permet desenvolupar el pensament computacional i crític a l’estudiant i tot això amb metodologies actives, sobretot amb metodologies com l’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR), Aprenentatge Servei (ApS) i tot això provocant autèntiques situacions d’aprenentatge.

Amb Disanqueku, volem arribar a tothom sense necessitat de costos, com ja hem esmentat, i sense necessitat de coneixements previs, de fet, un cop informat els docents sobre com funciona aquesta plataforma, estan capacitats per aplicar-la a l’aula des d’aquest mateix instant, i això és degut al fet que la tenim organitzada de forma seqüencial amb una progressió en dificultat del tipus pas a pas sense error (ensenyament programat ensenyament sense error de Skinner¹).

Es localitzen tres fases en el procés d’aplicació de la Robòtica Educativa a l’aula, construcció de robots, programació i allò que és per a nosaltres el més important, la utilització com l’espurna que motiva i desperta la curiositat cap als continguts del currículum, que anomenem robòtica educativa curricular. La virtualitat dels nostres robots els fa tan versàtils, accessibles que actualment, els nostres robots són utilitzats a Cuba, hem impartit un curs de postgrau a la UO de Santiago de Cuba, a la lliga ROBORETO d’Extremadura, així com a molts centres educatius.

Per acabar, un concepte que no volem que oblideu, i és que el coneixement és únic i no està dividit en parcel·les, és a dir, la divisió lletres/ciències no existeix, només és una forma d’organitzar l’educació reglada. La Ciència sense les Humanitats per a nosaltres no és ni tan sols aconsellable, i a l’inversa, és a dir, les Humanitats sense la Ciència, tampoc. Com a exemple d’això, el nostre recent nou projecte que està en construcció: les matemàtiques que es veuen.

Aquest projecte de robòtica educativa en un entorn virtual per a la pràctica, ha acabat sent una eina d’aplicació tant per a temps com els de la pandèmia passada, com per als cursos en línia o la implantació de baix cost (cost zero, ja que els diferents robots han estat desenvolupats per nosaltres mateixos i són totalment gratuïts i oberts per a la seva manipulació, variants o millores) de la robòtica educativa curricular, tenint en compte que són projectes amb una transferència positiva i real, on es treballa amb el mateix programa amb què programen els robots físics reals.

Trobareu tots els projectes, casos, situacions d’aprenentatge i, en definitiva, la informació pas a pas per fer-ho servir a l’aula al nostre portal web Disanqueku. Aquest portal continua creixent cada dia amb noves idees, és una cosa viva, de fet, cada vegada que entreu trobareu manuals i nous robots aplicables des d’educació infantil fins a les edats avançades. Aprofiteu el treball de pensament computacional per fomentar el pensament crític i les humanitats. La societat us ho agrairà.