A més, els creixents moviments dels drets dels pares i la prohibició de llibres han pressionat la capacitat dels professors d’ensenyar temes que es poden interpretar com a polítics.

“Hem d’oposar-nos a la idea que les escoles siguin camps de batalla i continuar donant suport a pràctiques educatives innovadores i rellevants basades en la investigació i centrades en els estudiants”, va dir Lipkin. “No obstant això, no podem confiar només en l’educació formal per a ensenyar l’alfabetització dels mitjans.”

Investigacions recents han demostrat que les intervencions d’alfabetització dels mitjans de comunicació curts —anomenades inoculació o vídeos prebunking — poden reduir eficaçment la difusió de la desinformació a escala. Aquests prenen la forma de vídeos de YouTube que descriuen tècniques de manipulació destinades a exposar els usuaris a la desinformació per tal de crear resiliència contra ells.

“Podeu pensar en la desinformació com un virus. S’estén. Es manté. Pot fer que la gent actuï de certes maneres”, va dir l’investigador principal Sander Van der Linden a Associated Press. “Algunes persones desenvolupen símptomes, algunes no. Així que si s’estén i actua com un virus, llavors potser podem esbrinar com inocular la gent.”

Prebunking és un aspecte central de molts programes d’alfabetització mediàtica als Estats Units, incloent el MediaWise de l’Institut Poynter d’Estudis de Mitjans, que té més de 150.000 seguidors a TikTok. MediaWise, de la qual soc el director, se centra a arribar als adolescents a través de la seva Teen Fact-Checking Network— una sala de premsa digital formada per estudiants de secundària i secundària que ensenyen als seus companys com detectar la desinformació.

Des de 2018, MediaWise ha creat una programació que és representativa de la població que pretén assolir, des d’influents fins a estudiants universitaris, que està dissenyada per arribar directament als consumidors.

El News Literacy Project, un programa d’alfabetització mediàtica molt respectat als EUA que tradicionalment ha treballat amb professors i dins del sistema educatiu, va començar a crear contingut a TikTok i a través dels seus controls de fets de RumorGuard l’any passat.

El Empowering Diverse Digital Citizens Lab, una associació entre MediaWise i el Laboratori de Mitjans Socials de Stanford, és la punta de llança de la investigació d’aquestes intervencions d’alfabetització de mitjans en plataforma, directes al consumidor. Stanford el 2020 va trobar un augment de dos dígits en la capacitat d’adults majors per detectar titulars falsos després de prendre un curs MediaWise, i els investigadors ara estan estudiant el missatge de text de l’organització, WhatsApp i TikTok recursos educatius.

“Associar-se amb MediaWise per dur a terme avaluacions rigoroses d’intervencions assegura que aquestes tècniques no només ajuden les persones a resistir la desinformació, sinó que també milloren la capacitat de les persones per confiar en el periodisme fiable en línia,” va dir Jeff Hancock, director fundador del Laboratori de Mitjans Socials de Stanford i director de la facultat de l’Observatori d’Internet de Stanford. “Aquesta col·laboració està impulsant la innovació.”

La investigació de Stanford en els anys vinents llançarà llum sobre quins recursos, i la forma en què es lliuren, són més efectius per girar la marea de la desinformació. Mentrestant, la resposta a una alfabetització eficaç dels mitjans de comunicació podria trobar-se entre el sistema educatiu formal i les intervencions directes dels mitjans de comunicació socials.

Encapçalant-se a les eleccions de 2024, MediaWise s’ha associat amb l’Associació de Biblioteca Americana per lliurar equips d’alfabetització mediàtica a 50.000 bibliotecaris dels EUA. Les guies inclouran vídeos i idees de programa per adaptar-se a les seves pròpies comunitats. I a través d’una associació amb PBS NewsHour Student Reporting Labs, MediaWise també està impartint classes als professors basats en els vídeos de la “Teen Fact-Checking Network” entre iguals, que ja han arribat a desenes de milers d’educadors.

Però no tot pot caure sobre les espatlles d’organitzacions com MediaWise, NAMLE o el News Literacy Project per impulsar l’alfabetització mediàtica als EUA.

“No podem escalar l’educació d’alfabetització dels mitjans de comunicació únicament des de baix. Necessitem intervencions de dalt a baix i un compromís sòlid i durador dels nostres líders per donar suport a l’alfabetització dels mitjans de comunicació a través del pla d’estudis, des de l’educació primerenca fins a l’educació superior i més enllà”, va dir Lipkin. “Això significa finançament per al desenvolupament professional, la recerca i la divulgació. Necessitem que l’alfabetització dels mitjans de comunicació sigui una prioritat nacional.”